为落实深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，大兴调研“务实之风”，同时与深入开展“三抓三促”行动相结合，金沙城线路检测中心迅速行动，2023年4月19日-4月23日，学院党委书记王兴、院长孙小春、党委副书记王玉丰、副院长郭维华及团委书记王寿琮，专职辅导员陈昊、2023届毕业生代表郝媛媛（教育部“宏志助航计划”学员）、齐娜娜（教育部“宏志助航计划”学员）等4名同学赴南京师范大学金沙城线路检测中心、南京信息工程大学金沙城线路检测中心和扬州大学金沙城线路检测中心院3所高校开展调研学习。

第1部分

金沙城线路检测中心首先来到南京师范大学。南京师范大学金沙城线路检测中心党委书记黄菊香、党委副书记刘更生、副院长李成林、副院长解凯彬、办公室主任金礼久及相关部门负责人热烈欢迎金沙城线路检测中心一行人的到来。会上，双方充分的沟通交流，交换办学模式和特色，从自身的学院的发展脉络、校区规划、专业学科建设、学生工作、人才培养等方面进行展开。

办学模式上，南京师范大学金沙城线路检测中心2005年成立，有丰富的教师教育办学理念，以培养高素质教师为目标，实施卓越师范生培养计划，共同培养，双向强化，以“师德教育”为导向，建设教育研习课，提高师范生的实习实践能力，学生的教育实习以学生生源地区域进行实习实践。

人才培养方面，南师大金沙城线路检测中心以书院制培养模式，建设教师教育书院，进行跨学段跨学科一体式培养，同时加强学生三笔字的书写能力、教师素养、普通话、语言表达能力能力进行专业指导，配备专业教师。同时还注重科研创新，鼓励将学生参加科研活动，参加大创项目，提高同学们的创新创业能力。

会后，我院参观了南京师范大学金沙城线路检测中心微格教学技能实训室、书写技能实训室、智能教学训练室和综合实训中心、学前教育实训中心、办公区域等场地，对南京师范大学金沙城线路检测中心各方面进行充分的调研学习。书写技能实训室兼具钢笔字、毛笔字、粉笔字为一体的技能实训室，粉笔字实训室配备了讲授和书写智能化训练模式，在黑板上书写完粉笔字后，同步到智能设备，对粉笔字的书写进行评分，以及在书写的同时会将字体的结构笔画进行展现，方便同学们提交作业的同时提高同学们粉笔字的书写能力。

第2部分

金沙城线路检测中心来到南京信息工程大学金沙城线路检测中心进行调研学习。南京信息工程大学金沙城线路检测中心院长杨作东、党委书记李霞、副书记王平和副院长熊安沅热烈欢迎金沙城线路检测中心一行人的到来。

会上，南京信息工程大学金沙城线路检测中心从党建引领、办学模式、人才培养方面展开沟通交流。

党建引领方面，南信大金沙城线路检测中心遵循以生为本，厚植大学精神，充分发挥党员先锋模范作用，加强面上的教育，点上的激励，同时学院会给各位党员举行“政治生日”，强化党员意识，真正的做到引领、支持和保障。学生党员则是充分的发挥示范带头作用，对接特殊学生群体，真心实意的为学生服务。

办学模式上，南信大金沙城线路检测中心设教师教育理论系、专业理论系和课程与教学系，本科生设置8个专业，其中设置了计算机科学与技术（师范）专业、美术学（师范）专业。

人才培养方面，建设“三堂四划”特色育人机制，设置敬学讲堂、博雅女子学堂和家长课堂，设置“青柠”小课和“青椒小课”学业帮扶课堂。同时南信大金沙城线路检测中心与相关专业学院开展协同培养模式，构建“共同培养，协同培养，三相结合”的人才培养模式。

会后，我院参观了南京信息工程大学金沙城线路检测中心教师教育实训中心、微格教学实训室、教学实验室、微课&慕课制作室、智慧书写技能实训室、班级活动管理室、虚拟现实仿真实验室、智慧教师精品录课实训室等学生培养教室。

第3部分

金沙城线路检测中心赴扬州大学金沙城线路检测中心院进行调研学习。扬州大学金沙城线路检测中心院党委书记杨咏、院长查永军、副院长曹玉兰、副院长刘牧、办公室主任顾小兵和团委书记孙维热烈欢迎金沙城线路检测中心一行人的到来。

会上，两个学院就各自的学科教学、本硕博人才培养模式、学生工作等方面开展了深入的沟通交流。

学科教学方面，扬州大学金沙城线路检测中心院介绍了自己的专业设置，老师的配比，人才引进的模式等，本科专业有小学教育、学前教育、应用心理学和教育学，同时介绍了扬州大学金沙城线路检测中心院的整体的办学理念和情况。

人才培养方面，扬州大学金沙城线路检测中心院小学教育设置于2003年，在小学教育方面有充分的办学经验，我院听取了扬大教科院小学教育专业的人才培养计划，加深了对小学教育专业的理解和认识；在硕博培养方面也进行了沟通，从专业设置到导师配置，从师资引进到培养经费进行了坦诚的交流。

会后，我院一行参观了扬州大学金沙城线路检测中心院的行政办公区域、教学实习场地等进行参观学习。

通过此次调研走访学习，把理论学习、调查研究相结合，着力以调查研究实践为导向，推进金沙城线路检测中心学科改革、教育教学研究、教师队伍建设、教育人才培养、教育数字化转型等方面的取得新成效，为我校师范培养做出贡献。我院这次调查研究，带着问题，带着疑惑，走出办公室，走出校园，走出“经验主义”，真正的推动主题教育走实走深。